Cik liela ir atšķirība starp universitātēm, kas top par 10, 30, 50, 70, 100 no USNEWS top 100?


Atbilde 1:

Es nestrādāju ASV ziņās, un tāpēc man nav piekļuves pilnam datu kopumam, ko viņi izmanto sava ranga sastādīšanai. Rezultātā mana atbilde pēc savas būtības būs nedaudz spekulatīva, bet es centīšos atbildēt uz jūsu jautājumu, balstoties uz manu pieredzi, strādājot QS, QS World University Rankings sastādītāja.

Sadalīsim jautājumu trīs daļās:

(1) Cik lielas ir atšķirības atbilstoši kvantitatīvajiem rādītājiem (citējumi, papīra ražošana, starptautisko studentu attiecība)? (2) Cik lielas ir atšķirības pēc kvalitatīvajiem rādītājiem - dažas no tām nevar izmērīt (reputācija darba devēju vidū, reputācija akadēmiķu vidū) , studentu dzīves kvalitāte, mācību kvalitāte, studentu kvalitāte)?

(3) Kurš no šiem rādītājiem jums ir svarīgs, un kas jums ir “liela atšķirība”?

Kvantitatīvā metrika

Universitāšu klasifikācija pēc iespējas cenšas atbildēt, izmantojot iegūstamus, salīdzinošus datus (1) un (2). Var atzīmēt, piemēram, universitātes novērtēto punktu skaitu katrā fakultātē, metriku, ko QS izmanto, lai novērtētu universitātes pētījumu kvalitāti. Rezultāti tiek svērti, maksimālais iespējamais punktu skaits ir 100,0.

Intuitīvi varētu šķist, ka pastāv lielas atšķirības universitāšu kvalitātē starp Masačūsetsas Tehnoloģiju institūtu (1. vieta QS World University Rankings) un, teiksim, pat Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (14. vieta QS World University Rankings). Tomēr atšķirība starp citētajām fakultātēm ir maza - MIT ir 100, bet EPFL - 99,3. Visticamāk, tas nozīmēs salīdzinoši nelielas atšķirības pētījumu kvalitātē starp abām universitātēm.

Var arī atzīmēt, ka 55 universitātes novērtē vismaz 90 balles par fakultāti, un daudzas no tām atrodas QS labāko 50 skaitā (piemēram, Daremas Universitāte, kas kopumā ieņem 61. vietu). Acīmredzami pastāv atšķirības pētniecības spējā, taču noteikti students, kurš vēlas apmeklēt izcilu pētniecības universitāti, nekādā gadījumā netiktu nostādīts nelabvēlīgā situācijā, izvēloties EPFL vai Durham, ņemot vērā iespēju apmeklēt visus trīs.

Tomēr visu to zināt un atzīt nevar atbildēt (3) - vai šīs atšķirības ir svarīgas jums kā potenciālajam studentam?

Kvalitatīvā metrika

Akadēmiskās reputācijas rādītāji iestādes vērtējumā dod lielāku ieguldījumu nekā jebkurš cits rādītājs (40%), un tas ir mēģinājums padarīt izmērāmu nedaudz neskaidru reputāciju - kas savukārt mēģina izteikt izmērāmus ekspertu atzinumus (kvalitatīvus) par akadēmisko vidi. universitātē. Iespējams, ka atkal intuitīvi šķiet, ka pastāv liela atšķirība starp, teiksim, Hārvardu (2.vieta) un Viskonsinas un Madisonas Universitāti (kopumā 54.). Tomēr atšķirība akadēmiskajā reputācijā ir 2,6% (100,0 pret 97,4).

Vai tā ir “liela atšķirība”? Tas tiešām ir atkarīgs no studenta vēlmes izvēlēties iestādi. Studentam, kurš ir veltīts pasaules prestižāko iestāžu apmeklēšanai, var izlemt, ka šī ir pietiekami liela atšķirība, lai atlaistu Viskonsina-Medisona. Studentam, kurš vēlas apmeklēt augsti vērtētu iestādi, bet nevēloties iesaistīties īpaši konkurētspējīgā pieteikšanās procesā, var nolemt, ka atšķirība nav īpaši ievērojama un ka pietiek apmeklēt kādu no pasaules 100 labākajām institūcijām, lai nodrošinātu mācību un mācību vides piepildīšana.

Man būtu spēcīgas simpātijas ar otro studentu, un es domāju, ka šeit ir divi punkti, kas jādara secinājumam.

Pirmais ir tas, ka universitāšu rādītāji ir vairāku mērījumu salikums, un nelielas punktu atšķirības katrā atsevišķā metrikā, protams, rada būtiskākas atšķirības kopumā. Tomēr prātīgāk ir koncentrēt uzmanību uz metrikām, kas ir vissvarīgākās, jo tur atšķirības būs atbilstošākas jūsu vēlmēm un vēlmēm.

Otrkārt, visā pasaulē ir tūkstošiem universitāšu - 10 000 būtu konservatīvs aprēķins. Lai arī starp Hārvardu un Durhamu vai Hārvardu un Viskonsinu-Madisonu ir izmērāmas un nozīmīgas atšķirības, tas neko nesaka par atšķirībām, kuras nevar izmērīt. Piemēram, akadēmiskās reputācijas atšķirībai nevajadzētu aizstāt atšķirību starp kursu piedāvājumu.

Piemēram, Oksfordas angļu literatūras kurss ir viens no vienīgajiem pasaulē, kas liek studentiem lasīt vecās angļu valodas tekstus, piemēram, Bovulfu oriģinālvalodā. Tiem, kas vēlas kļūt par angļu valodas studentiem, kuriem ir aizraušanās ar moderno literatūru un kuri nevēlas lasīt un tulkot desmitā gadsimta angļu valodu, būtu ieteicams neņemt vērā Oksfordas izcilo akadēmisko reputāciju un izvēlēties kursu, kurā uzsvērtas priekšmetu jomas, kurās viņi aizraujas. (vai vismaz ņemiet to vērā).

Visticamāk, apmeklējot kādu no pasaules 100 populārākajām angļu literatūras institūcijām (vai tiešām jebkuru mācību priekšmetu), students nodrošinās izcilu platformu viņu turpmākajiem nodarbinātības vai akadēmiskajiem mērķiem, un nebūtu prātīgi pārāk uztraukties par atšķirībām. Klasifikācija ir efektīvs atlasīšanas rīks, taču jūsu piedāvātajām atšķirībām, lai arī tās pastāv, nekad nevajadzētu būt noteicošajam faktoram, izvēloties universitāti.

Es ceru, ka šī atbilde, kaut arī tā ir ilga, ir pierādījusi savu lietderību.


Atbilde 2:

A2A Tie ir relatīvi ranžēti, galvenokārt balstoties uz pētījumiem, tāpēc pastāv atšķirība starp top 10 un 90-100 universitātēm. Nav precīzi skaidrs, kur vajadzētu atrasties. Piemēram, top 10 un top 20 ir nedaudz vienādi. Nav skaidrs, vai starp top 10 un top 50 ir atšķirība.

Skaidrs ir tas, ka, neņemot vērā galveno profesoru, klasifikācija ir bezjēdzīga, it īpaši, ja jūs neesat uzņemts augstāka ranga universitātē,