Kāda ir atšķirība starp faktu atcerēšanos un atcerēšanos, kā mēs vienmēr darām?


Atbilde 1:

Mēs parasti lietojam vārdu “atcerēties”, lai norādītu uz kāda fakta glabāšanu (“paturiet to prātā” vai “atcerieties darīt…” utt.), Kā arī atsaukšanai (“Es tikko atcerējos…”).

Atmiņas darbībā ir divi posmi - process 1) kāda fakta vai iemaņas vai pat domas glabāšana, t.i., iegaumēšana un 2) saglabātās atmiņas atsaukšana.

Atgādināšana vienmēr attiecas uz apzinātu atrašanu, mēs to darām ar skaidrām zināšanām. Šajā kategorijā ietilpst epizodiskās atmiņas un faktiskās atmiņas. No otras puses, prasmes izpaužas automātiski, tiklīdz tā ir dziļi iesakņojusies. Viņiem vispār nav nepieciešama skaidra informētība. Braucot ar velosipēdu, jūs neveicat procedūru soli pa solim, turklāt ar apzinīgumu tas arī nav iespējams.

Saglabātā atmiņa var būt arī doma vai pat iztēle (atmiņas attēli). Atšķirība ir tāda, ka prāts zina, kurš attēls patiesībā notika pagātnē, kurš bija tikai doma un kurš bija tikai neskaidrs iztēle. Parasti mēs varam atšķirt. Dažos garīgos traucējumos pacients zaudē šo spēju.


Atbilde 2:

Atmiņas mērķis galvenokārt ir ļaut uzlabot reakciju uz stimuliem un radīt. Evolūcijai nebija intereses par “grāmatu mācīšanos”. “Atcerēšanās, kā mēs vienmēr darām”, iespējams, ir uzmācīga atsauce uz iepriekšējo - situāciju atcerēšanās, lai paredzētu reakciju. “Faktu atcerēšanās”, iespējams, ir atsauce uz atmiņu veidošanai. Šajā kontekstā “radīt” nebūt nenozīmē kaut ko pilnīgi jauna padarīt. Drīzāk tas ietver arī glabātās informācijas izmantošanu kā modernu mijiedarbību un ideju (sarunas, rīki, reakcijas, idejas utt.) Precīzas detaļas par to, kā rīkojas ar šīm divām kategorijām, nav pilnībā zināmas; tomēr skaidri “fakti” tiek atcerēti kā diskrēti priekšmeti, kas dažādos veidos saistīti ar citiem atšķirīgiem priekšmetiem vai situācijām, kurās priekšmets var būt noderīgs. Un otrādi, “atceroties, kā mēs vienmēr darām”, uzsvars tiek likts uz situācijām un faktoru kopumu, kas identificē šo situāciju.